廣東工業(yè)大學(xué)mba含金量高嗎?含金量高,廣東工業(yè)大學(xué)MBA畢業(yè)之后可以拿雙證,可以運(yùn)用于考公、考編、評(píng)職稱和落戶,詳細(xì)如下文講解,一起來看看。
一、廣東工業(yè)大學(xué)mba含金量高嗎?
含金量還行。雖然一些中小企業(yè)可能不認(rèn)可非全日制,覺得沒有全日制的文憑高,但是對于普通人來說有一次考公、考編、評(píng)職稱和落戶的機(jī)會(huì)也是不錯(cuò)的,自然也有它的價(jià)值。
二、項(xiàng)目特色
1.定制化人才培養(yǎng)體系針對學(xué)生的職業(yè)成長及產(chǎn)業(yè)對管理才能的特定要求,我們提供量身定制的職業(yè)能力提升方案。通過“2校區(qū)-3項(xiàng)目-8方向”的多元化培養(yǎng)模式,滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。
廣州與揭陽雙校區(qū)
戰(zhàn)略與領(lǐng)導(dǎo)力、優(yōu)勢拓展、綜合管理三大項(xiàng)目
涵蓋戰(zhàn)略創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、智能制造、采購供應(yīng)鏈、財(cái)務(wù)金融、人力資源、數(shù)智營銷、商務(wù)大數(shù)據(jù)分析、大健康管理八大方向
2.管工結(jié)合的復(fù)合型人才培育
借助我校工程科學(xué)與管理學(xué)科的雙重優(yōu)勢,特別強(qiáng)調(diào)在智能制造和采購供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng),融合數(shù)字化、人工智能等前沿技術(shù)與傳統(tǒng)管理理論,培育具備跨學(xué)科知識(shí)的高級(jí)經(jīng)營管理專才。
3.科創(chuàng)融入的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)途徑
應(yīng)對創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)業(yè)社會(huì)對科技革新的迫切需求,我們利用校方的科技創(chuàng)新成果,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技趨勢及其產(chǎn)業(yè)影響,并依托豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源,培養(yǎng)學(xué)生面對不確定環(huán)境下的科創(chuàng)思維和創(chuàng)業(yè)能力。
9項(xiàng)國家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育榮譽(yù)
國際級(jí)眾創(chuàng)空間
全國創(chuàng)業(yè)孵化示范基地
12個(gè)重大協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)
4.產(chǎn)教融合的教學(xué)架構(gòu)
與大灣區(qū)領(lǐng)先的制造業(yè)、物流業(yè)、金融業(yè)、國際貿(mào)易等行業(yè)巨頭深度合作,共同打造師資團(tuán)隊(duì)、課程內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境,構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的課程系統(tǒng)。邀請行業(yè)導(dǎo)師親臨課堂,帶領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè),學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理實(shí)務(wù)和經(jīng)營哲學(xué)。
5.面向未來領(lǐng)導(dǎo)的第二課堂
通過各類學(xué)生社團(tuán)組織,舉辦豐富的活動(dòng)、團(tuán)建項(xiàng)目,以及參與國內(nèi)外高水平競賽,第二課堂的活動(dòng)旨在提升學(xué)生的思維能力、身心素質(zhì)和品格修養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生在不確定性環(huán)境中的應(yīng)變能力、韌性、決策力和行動(dòng)力。
三、廣東工業(yè)大學(xué)mba畢業(yè)是雙證嗎?
廣東工業(yè)大學(xué)mba畢業(yè)是雙證。一旦滿足畢業(yè)要求,學(xué)生將被授予廣東工業(yè)大學(xué)MBA碩士學(xué)位證書和研究生學(xué)歷證書。盡管這兩本證書在形式上與全日制研究生證書有所區(qū)別,但它們在社會(huì)認(rèn)可度和法律效力方面并無差異。持有這些證書的畢業(yè)生在未來報(bào)考公務(wù)員或參與職稱評(píng)審時(shí),將享有與全日制研究生相同的待遇。這些證書的高含金量在業(yè)界得到廣泛認(rèn)可,為畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。