24年2月CFA考試成績查詢注意事項，學姐匯總！太全了！

　　2024年2月CFA考試成績查詢注意事項如下：

　　1.檢查郵箱信息

　　建議考生在成績發(fā)布前，提前登錄CFA Institute賬號，更改或確認自己的郵箱信息，并及時檢查CFA考試注冊郵件，確保能夠收到成績。

　　2.檢查垃圾郵件

　　由于CFA協(xié)會發(fā)送系統(tǒng)和個人郵箱設置等相關問題的影響，官方郵件可能會有發(fā)送延遲或失敗的情況。若考生未收到官方郵件，可以查看是否在垃圾郵件中，并將CFA Institute的郵箱地址加入白名單，防止后續(xù)郵件被屏蔽。

　　3.避免違規(guī)行為

　　出成績前考生要確認CFA考試期間是否存在違規(guī)行為，如果有違規(guī)行為，需要立即聯(lián)系CFA協(xié)會，避免CFA考試成績無效。

cfa成績查詢方式

　　1.通過登錄協(xié)會官網(wǎng)來查詢。這里附上協(xié)會提供的成績查詢網(wǎng)址（https://examresult.cfainstitute.org/），點擊鏈接登錄就可以查到啦。

　　2.等協(xié)會郵件。通常官網(wǎng)能查分沒多久，大家就能陸陸續(xù)續(xù)收到協(xié)會的郵件了。如果一直都沒有，可以留意一下垃圾箱，看是不是被過濾在垃圾箱里了。

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備考資料ue_arc_bkzl
請在下面紅色框內輸入分類名稱arc_bkzl_nameCFA

CFA考試評分及成績報告解讀常見問題

　　01.CFA考試的評分流程是怎樣的？

　　官方解答：關于選擇題和基于案例題的選擇題的評分，就是直接將考生的答題結果與標準答案進行核對，正確答案會計分，錯誤答案不會扣分。然后將考生的實際總得分與最低通過分數(shù)進行對比。考試結果是根據(jù)整體表現(xiàn)評分的，不是要求每個考試科目都必須達到一定的分數(shù)，也就是說，如果有單個科目表現(xiàn)不好，并不一定會影響到最終的考試結果。

　　關于論述題的評分，在考試題目編寫完成后，會有暫定的標準答案。在實際評分過程中，我們會有CFA持證人作為閱卷人，針對每一道題目來驗證之前暫定的標準答案。這么做的原因是評分過程中可以納入更多元的觀點和地域代表性等因素，以確保標準答案盡可能是“兼收并蓄”的。

　　在評分過程中，CFA持證人會被分為不同的小組，每一組負責一個問題，通過全程只評定同一個問題，以確保一致性。這也是我們針對寫作題進行評分的方式。

　　每次考試結束后，我們會先進行一輪評分工作，之后會對大部分考卷進行第二輪評分，總分非常高（確定可以通過）和非常低（確定不會通過）的考卷不包含在內。在對剩余的所有考卷（占比為三分之二到四分之三）完成第二輪評分后，如果有考卷存在第二輪得分與第一輪得分不同的情況，我們會通過經驗更豐富的閱卷人進行第三輪評分，并判定最終得分。通過這種方式，我們可以確保每次考試評分方式和流程是保持一致的。

　　02.最低通過分數(shù)（MPS）是如何設定的？

　　官方解答：我們是通過標準設定流程，即采用在認證考試和高等教育考試中廣泛使用的一套標準設定方法。標準設定流程的目標，是通過一套始終如一的流程，確保通過考試需要達到的最低標準（門檻）保持一致。即使每次考試的難度無法做到完全一樣，通過這種標準設定流程得出的最低通過分數(shù)依然可以確保通過考試的最低標準不變。

　　CFA Institute是如何做的呢？我們會邀請全球各種背景不同的CFA持證人，來逐一審查每一個考試題目，從考生的角度出發(fā)（作為標準設定參與者，其出發(fā)角度不是要求考生要得滿分），知道這是一個有難度的考試，通過的考生也會答錯題。因此，這些參與者會逐個審核考試問題，評估每個問題的難度，以及對于一個“壓線通過的考生”來說，其是否能夠回答正確，然后我們匯總這些判斷，得出標準設定者推薦的最低通過分數(shù)。

　　在最低通過分數(shù)確定以后，我們會將每個考生的總得分與最低通過分數(shù)進行比較，高于最低通過分數(shù)則為“通過”，低于最低通過分數(shù)則為“不通過”。

　　在標準設定方面，我們會明確有40-50%的參與者是來自亞太地區(qū)，這個比例不僅是為了代表來自該地區(qū)的考生占比，也是為了將各地市場不同的慣例以及語言障礙等因素納入考量，確保在設定最低通過分數(shù)中的代表性。

　　03.很多培訓機構以A、B、C來劃分考生的考試成績，拿到幾個A或者B可以代表一定會通過考試嗎？考試成績報告應該怎么看？

　　官方解答：這樣的討論反映的是全球范圍內一直以來都有的（關于考試結果的）大量錯誤或者過度簡化的信息。首先，我們不會披露具體的最低通過分數(shù)（MPS），背后的考量有很多方面，比如說有考試安全相關的，避免通過反向工程進行作弊，其他原因還包括我們不希望在持證人中產生“分級”，通過考試分數(shù)去體現(xiàn)自己和其他人對比的優(yōu)越性。

　　其實以A、B、C來劃分考試成績的方式是我之前沒聽過的，我也不知道培訓機構是以這樣的形式來進行區(qū)分的。對我們來說，考試成績就是在MPS之上還是之下的區(qū)別。基于此，如果培訓機構給出的建議是取得8個及以上的A則通過考試的可能性會更大，這樣的建議可能是對的，也有可能是一個合理的經驗法則，但這的確是（對考試評分規(guī)則的）過度簡化，也并不是一個好的經驗法則。

　　我們提供給考生的成績報告（score report）想要體現(xiàn)的是與MPS相比，考生的考試表現(xiàn)如何。報告中也會包含考生在具體考試科目的表現(xiàn)，是沒有體現(xiàn)加權成績的。比如說financial statement analysis這個科目和旁邊的另類投資，這兩個科目的成績并不是等值體現(xiàn)的，因為財務報表分析的權重是高于衍生品、另類投資等科目的。我們發(fā)布了每個考試科目的權重，考生可以預計到每個考試科目下會有多少個題目。但是，根據(jù)單個科目的成績和一共拿到多少個A來判斷能否成功通過考試的做法是錯誤的。舉一個比較極端的例子，如果考試有三個科目，衍生品、另類投資、財務報表分析，前兩科都拿了A，第三科的成績不是A，有三分之二的科目都是A，但考試成績依然有可能是“不通過”。

　　我們可以從兩個方面來看待成績報告的作用。一方面是根據(jù)自己的考試成績和MPS的差距來評估，是否需要調整備考學習策略。比如說我這次的考試成績差一點可以達到MPS，那我可以根據(jù)具體考試科目的表現(xiàn)來判斷自己有哪些需要加強學習的知識領域；如果說我的成績比MPS低很多，那么我可能需要做出更大的改變來備考，比如說選擇一些輔助學習資料和課程、增加學習時間等。（另一方面，）考試科目的成績不是判斷考生能否通過考試的決定因素，正如我之前所說，我們的考試是正確答案計分，錯誤答案不扣分，考生不需要通過單個科目來保證自己可以通過考試，只要正確答案的總分數(shù)超過MPS就可以。